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中国高等教育思想之核心——生态文明

发布时间:2013年10月29日    来源:WWW.CETV1.COM      浏览次数:
生态文明是中国思想教育永不脱离的核心主题,它是人类哲学思想的宏观体现,意指人与自然的和谐关系,建立人与自然的和谐文化,是人类的教育思想,也是中国教育思想的重要指标

      生态文明是中国思想教育永不脱离的核心主题,它是人类哲学思想的宏观体现,意指人与自然的和谐关系,建立人与自然的和谐文化,是人类的教育思想,也是中国教育思想的重要指标。中国对生态文明理解甚少,主要由于是对生态文明的深层理解不透所导致的,其表现主要在高等教育,所以必须加强生态文明与教育思想的关系,与时共进,达到共同发展的目的。

      首先,必须加强人类对生态文明的意识,加强意识必须从建立教育思想体系开始,逐步普及生态文明学科、课程中贯彻生态文明思想,全面体现现代教育与人文之结合。对于工业文明的迅速崛起,相对而言中国教育对生态文明的推崇减少和怠慢,这对于工业进步起到阻碍其发展,对于那些背道而驰的工业文化,生态文明会有与之对应的否定,因此必须相互渗透,相互发展,相互融合。

      其次、必须陶治道德文明,中国教育思想同样离不开对生态道德文明的培养,生态道德思想主要体现在人与自然的相互融合,和谐发展。培养主要通过人与人之间的互相沟通、互相教育开始,改变人类对文明建设的误区,现代人对生态文明道德完全沦丧的状态,不仅提现了中国教育的失败,同时也体现了人类刻意追求物质生活而淡化生态文明思想。因此培养生态文明建设是我们高等教育的重要职责所在。

      还有就是积极培养文化素质教育,中国教育包含文化素质教育,而生态文明自始至终都是中国文化的一部分,所以加强两者之间的互相探索和研究已经迫不及待,弘扬中国文化教育思想,同时培养生态文明。挖掘中国传统文化与生态文化结合的深层含义。加强文化素质教育,主要把生态文明建设与素质教育特别是文化素质教育结合起来,不断加强生态文明与文化素质教育之间互相渗透。

      概括之,就是要不断探索追求生态文明思想,他不仅是中国教育思想的一部分,同时也是众多工业文化的一部分,培养人类积极的人文思想,改变人类道德观、价值观,这个需要许多中国教育部门、行政部门认真对待和付出实践。

《中国教育电视台一套直播》2013年10月29日